後輩教育係り その3 [2007年12月11日(火)]
別にその1,2という記事があるわけじゃないですが、
以前2度ほど書いてるのでその続き。
うーん
ある要件をあげて、それについてのフローチャートを書かせる
といった課題を与えているのだけど、うーん 甘い
要件を理解し、流れを構築するというのがきちんと出来ていない。
というか、何が必要か何をするべきかというのが曖昧。
要件にない事を追加しようとしたり、必要な事を入れてなかったり…。
特に難しい計算などは必要なく、要件を満たすアプリケーションを
動かすための流れを書けというだけの話なので、どうしてこうも歯抜けになるのか…
自分で考えて書かなければ意味がないので、
ヒントもほのめかす程度でずばり与えることはせず、
合っても間違ってもとりあえず書けという姿勢なのだけど
どうにも、まず「書く」という事をしない
書かないと終わらないし、書いて提出しないと間違いかどうかも分からない
なのに書かない。
ほんと、どうしたもんかなぁ…
以前2度ほど書いてるのでその続き。
うーん
ある要件をあげて、それについてのフローチャートを書かせる
といった課題を与えているのだけど、うーん 甘い
要件を理解し、流れを構築するというのがきちんと出来ていない。
というか、何が必要か何をするべきかというのが曖昧。
要件にない事を追加しようとしたり、必要な事を入れてなかったり…。
特に難しい計算などは必要なく、要件を満たすアプリケーションを
動かすための流れを書けというだけの話なので、どうしてこうも歯抜けになるのか…
自分で考えて書かなければ意味がないので、
ヒントもほのめかす程度でずばり与えることはせず、
合っても間違ってもとりあえず書けという姿勢なのだけど
どうにも、まず「書く」という事をしない
書かないと終わらないし、書いて提出しないと間違いかどうかも分からない
なのに書かない。
ほんと、どうしたもんかなぁ…







